谭恩参加国美考前培训班的那一年，师资阵容非常豪华与奢侈。很多在中国美术学院任教的老师都在现场负责指导学生。这与现在遍地开花的美术考前培训班不可同日而语。国美的老师在这里传道授业解惑不只是教授技法，更是能让学生能在期间领悟艺术创作的精神，能真正理解老师所教的内容。对于很多备考生而言，要摸清其中的门道必须要经历一段适应的过程。谭恩也是如此，虽然基础很好，也被选为班长，但是仍然需要打磨和历练。

有个经历，谭恩笑称其为“周一周二周三周四周五”。这五天都由国美不同系的老师给学生教授素描，每一个老师都各具特点。第一天，国画系的老师教课之前，酒意满满，还提着两瓶酒到了教室，单独指导谭恩的时候，告诉他，喝点酒，画画的胆子大一些，要注意线条的力量感。趁着酒意，老师在示范的时候，还划破了素描的纸。谭恩按照老师的教导，忘掉了来杭州之前的素描基础，以勾线为主要表现方式。

第二天，雕塑系的老师看到谭恩昨天的素描作业，觉得还是不足，虽然整个画面结构很清晰，下笔也很果断，但是缺少对物象光影的表达。于是给他示范了强调画面体积感的方法，让他的作业更强调光线在物体上的变化，于是谭恩又在线描的基础上，增加结构的体积。

第三天，油画系的老师在指导谭恩的作品时说:“你是要备考油画系的，硬朗和体积只是其中一个方面，你要感受虚实相生的空间感。”于是给他展示了线描与平涂相结合的方式，让他仔细体会。于是谭恩的作品又加入了虚实模糊的部分，但此时的他，已经很难处理好线条、体积和虚实之间的平衡点了。

第四天，版画系的老师觉得谭恩画得过于疲软，于是让他体会黑白为主的强烈对比素描，甚至让他连中间的过渡灰色都删减掉。于是谭恩的作业又变成了如同黑白木刻一样，把之前学的内容都丢光。

第五天，陶艺系的老师看到谭恩的作业，觉得完成度不高，而且画得很脏，跟他提出作画完毕之后要收拾干净画面的要求。于是谭恩又在琢磨何为“完成度”。连续五天下来，每个老师强调的内容都不一样，这让他陷入严重的自我怀疑之中，也对不可预见的未来产生了很大的焦虑。他不知道还有多少技法没有掌握，也不知道以哪个老师教的作为考试的标准，更是对自己目前所学的各种画法无所适从，在那一瞬间，他变得不知道该如何画画了。

那一天，谭恩突然失踪了。刚开始大家只是以为学生压力大闹情绪，但是在这之后一周的时间里，谭恩所在的位置一直空着。作为班长的谭恩带头旷课，学生和老师们都议论纷纷。大家都在想尽办法找到谭恩，在他住的宿舍和接触的人中不断寻找线索。

最终，他们在玉皇山的一个房子里找到了他，这是他朋友的宿舍。失踪的这一周，谭恩都在这里思考和实践老师教授的内容。他进一步理解线条、体积、虚实、对比、完整和干净。上述要素都是素描的核心与精髓，一张好的作品，就是要学会取舍和平衡。而每一个老师都是艺术家，他们会根据自己擅长的艺术媒介表达自己的风格，所以会选取需要强调的特点，导致了5 天的内容，每位老师讲的都不一样——而需要强化哪些部分，是要根据自己的情况做出选择的。当明白了这个道理之后，谭恩便不断地做尝试，直到老师把他拎回画室。

对于谭恩而言，周一到周五的老师们把他引入一个自己不能到达的迷宫内部。通过漫长的“周六”，他尝试独自从这个迷宫里走出来。这种折腾持续了十几天，直到他有所感悟，才认为找到了这个迷宫的出口。

失踪谭只是在“周六”失踪了，他庆幸自己没有长久迷失在当下。